2024年7月15日至18日，南平三中思政一體化建設研究工作室以“深植生態理念·探索生態鄉村”為主題，組織38名師生赴延平區茫蕩鎮寶珠村開展課外研修實踐活動，旨在充分挖掘課程思政“同向同行·協同育人”的作用，探索五育融合的項目式科學教育模式。

本次學習之旅將課堂搬到了田間地頭、山林溪澗，讓學生們在自然的懷抱中探尋生態的奧秘，感悟人與自然的和諧共生之道。活動內容豐富多樣，既有生態理論主題講座和研討，又有森林、水稻田等生態系統的實地考察和探索，還有動植物觀察和實驗、建造微型生態瓶等生態實踐。學生們不僅收獲了寶貴的知識和經驗，更在心靈深處留下了深刻的感悟和成長。

一是知識的深化與拓展。通過實地考察和專家講解，學生們對生態農業、綠色發展的理解不再停留于書本上的文字描述，而是有了更為直觀和深刻的認識。他們了解到現代農業技術如何與生態保護相結合，以及這種結合對于促進農村經濟可持續發展、保護生態環境的重要性。這些知識的深化和拓展，為學生們未來的學習和生活提供了更為廣闊的視野和思路。

二是實踐能力的提升。通過自制口袋茶、烏米飯、綠草凍等綠色食品及建造微型生態瓶等生態實踐，學生們不僅鍛煉了自己的動手能力，還學會了如何與他人合作、如何有效溝通等實踐技能。這些技能的提升，對于他們未來步入社會、參與工作具有重要意義。同時，通過親身體驗鄉村生活的艱辛與美好，學生們也更加珍惜現在的生活條件，培養了吃苦耐勞、勤儉節約的優秀品質。

三是自我認知與成長的促進。在實踐活動中，學生們不斷挑戰自我、超越自我，發現了自己的潛力和能力。他們學會了獨立思考、自主解決問題，也學會了在困難和挫折面前保持樂觀和堅韌。這些經歷讓學生們更加清晰地認識了自己，明確了未來的方向和目標。同時，他們也更加珍惜與同學、老師之間的友誼和合作，學會了尊重他人、理解他人，學會了在團隊中發揮自己的作用、貢獻自己的力量。

“深植生態理念·探索生態鄉村”課外研修實踐活動，堅持理論性和實踐性相統一，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，提高了思政課的針對性和吸引力，是思政育人模式的創新之舉。下一步，延平區教育系統將深化思政教育改革，持續推動思政課建設內涵式發展，努力培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。